寫作方法與原型試玩週三 16:00–18:00
理解工具層次，完成一篇極短篇，打開作品牆共同閱讀。
課堂原型已可試玩
合成創作與共同閱讀
駕馭 AI 進行文學創作，
可以到什麼程度？
這次把範圍縮成一個可以在教室跑完的原型。每台裝置用動物代號生成一篇約 300 字極短篇，送出後立刻進入全班作品牆，讓閱讀與討論緊接著發生。
活動簡章
兩次聚會作品共讀與經驗回看週三 16:00–18:00
回到作品牆共讀作品與匿名評論，討論提示、文本與品味判斷如何互相影響。
地點臺文所 530 教室
這是課堂原型與經驗蒐集，不作為正式研究資料或因果推論。
兩個入口
寫一篇，或直接讀
已經出現的作品。
這次想看的事
一段人的指示，如何進入模型的寫作，最後成為讀者面前的文字？目前收集的是操作經驗、作品與課堂討論線索。它們可以幫助下一次設計，暫時不承擔正式實驗的證明工作。試玩方式
三個動作，
把創作接到閱讀。
01
補一段話
把創作選擇說得更具體
全班共用同一個起點。你可以指定敘事者、場景、聲音、避開的寫法，並選擇最多兩個結構提醒。
02
送出作品
作品立刻進入全班作品牆
模型完成約 300 字的極短篇後，作品會以動物代號公開在課堂作品牆，大家可以直接閱讀與比較。
03
共同閱讀
從具體段落談合成創作
挑一篇引起反應的作品，說明哪個位置有效、哪裡讓你疑惑。一句話交換由主持人分配，全班討論則從作品牆自由展開。
目前原型保留什麼
保留足夠紀錄，
讓課堂有材料可談。
系統仍會保存創作者補充、結構提醒、模型版本與原始輸出。這些紀錄服務作品回看與工具討論，不會被包裝成嚴謹的研究結論。
一台裝置，一篇作品
同一個瀏覽器取得一個動物代號，減少現場登入與填寫資料的負擔。
作品送出後直接可讀
全文會即時出現在全班作品牆。參與者在送出前應避免放入姓名、聯絡方式或其他私人內容。
一句話交換是流程的一部分
作品收齊後由主持人分配，每台裝置閱讀被分到的一篇作品，留下一句具體短評；作品牆則隨時開放共讀。
不做排名與因果推論
作品與討論用來理解操作經驗、語氣差異和閱讀判斷。這一輪不設控制組，也不把結果當作正式研究證據。
從一段補充指示開始